Wczesna nauka czytania metodą sylbową

WCZESNA NAUKA CZYTANIA METODĄ SYLABOWĄ

Wczesna nauka czytania metodą sylabową to indywidualne zajęcia dla dzieci w wieku 3-7 lat.

Odbywają się raz w tygodniu i trwają 50 min. Opierają się na współpracy z rodzicami, ponieważ bardzo istotną rolę odgrywa systematyczność
i utrwalenie wprowadzonego materiału.

Operowanie sylabami jest znacznie łatwiejsze od manipulowania fonemami.

Nieuzasadnione jest czytanie dźwięków, które w rzeczywistości nigdy nie są odbierane drogą słuchową.

Dlaczego metoda sylabowa?

podział na sylaby jest uwarunkowany rozwojowo,
usprawnia technikę czytania,
ułatwia dokonywanie syntezy,
uwzględnia reguły rozwoju języka,
ułatwia tworzenie systemu językowego.

ZAPISY

Jaki jest najlepszy czas, aby dziecko nauczyło się czytać?

Metoda sylabowa przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i pierwszoklasistów, które dzielą wspólne pole uwagi z dorosłym – jest to umiejętność warunkująca uczenie się przez naśladownictwo, współdziałanie i instrukcję. Należy jednak pamiętać, że między trzecim, a czwartym rokiem życia jest optymalny czas na naukę czytania, ponieważ aktywność mózgu dziecka (plastyczność neuronalna) jest wtedy największa - w wieku trzech lat przewyższa dwukrotnie aktywność dorosłego.

ZAPISY

Jak będą wyglądały zajęcia?

Na zajęciach dzieci, w formie kreatywnej zabawy, zapoznają się z samogłoskami, sylabami otwartymi i zamkniętymi, tworzą

i odczytują wyrazy z sylab, uczą się czytać ze zrozumieniem proste teksty.

Ćwiczenia w czytaniu są przeplatane ćwiczeniami ogólnorozwojowymi: dużej i małej motoryki, analizy i syntezy wzrokowej, szeregowania, kategoryzacji, ćwiczeniami pamięci symultanicznej i sekwencyjnej, porządkowania świata od strony lewej do prawej.

Stymulowane są jednocześnie wszystkie funkcje poznawcze dziecka.

We wczesnej nauce czytania stosowane są tylko wielkie litery, zapisane czcionką bezszeryfową, nie wprowadzamy głoskowania

i literowania.

Dla uczniów klasy pierwszej, którzy mają trudności z opanowaniem liter i umiejętnością czytania ze rozumieniem zajęcia prowadzone są na literach drukowanych i pisanych. Na zajęciach będą także usprawniane zaburzone procesy psychomotoryczne istotne w opanowaniu umiejętności czytania i pisania.

5 etapów wczesnej nauki czytania

1. Od samogłosek prymarnych do sylaby otwartej:

- nauka powtarzania, rozpoznawania i odczytywania samogłosek prymarnych A U I (czyli takich, które pojawiają się jako pierwsze w rozwoju mowy dziecka) oraz sekundarnych O E Y .

Podczas wprowadzania samogłosek wykorzystywane są wizualizacje - ruchy dłonią lub rękami. Obrazy liter są połączone w umyśle dziecka z odczuciami kinestetycznymi, które przywołane z pamięci, pozwalają poprawnie odczytać samogłoski,

- nauka globalnego rozpoznawania i odczytywania wyrażeń dźwiękonaśladowczych,

- nauka powtarzania, rozpoznawania i odczytywania sylab otwartych, różnicowanie sylab otwartych,

- nauka globalnego rozpoznawania wyrazów (jest dobrym sposobem wzbudzania motywacji dziecka, dziecko ma satysfakcję płynącą z poczucia samodzielności, ma także ogromną wartość terapeutyczną ponieważ ćwiczona jest pamięć wzrokowa i koncentracja uwagi),

2. Od sylaby otwartej do pierwszych wyrazów:

- budowanie wyrazów z poznanych przez dziecko sylab otwartych i odczytywanie ich,

- odczytywanie sylab składających się z samogłoski i sylaby otwartej,

- czytanie pseudowyrazów z sylab otwartych,

- budowanie i odczytywanie dwu- i trzysylabowych wyrazów.

3. Czytanie sylab zamkniętych:

- wprowadzanie opozycji - sylaba otwarta:sylaba zamknięta,

- czytanie sylab otwartych i zamkniętych w przypadkowej kolejności,

- czytanie pseudowyrazów zbudowanych z dwóch sylab zamkniętych,

4. Czytanie nowych sylab otwartych i zamkniętych:

- rozpoznawanie i odczytywanie sylab,

- wprowadzanie opozycji sylaba otwarta:zamknięta,,