Pierwsze kroki w samodzielność dla dzieci 2-3 letnich

CEL ZAJĘĆ

Celem zajęć jest ułatwienie dzieciom startu w przedszkolu i obniżenie lęku przed rozstaniem z rodzicami.

Zapoznamy dzieci ze strukturą przedszkolnych zajęć.

Dzięki kreatywnym zabawom wzbudzimy ciekawość dzieci.

Stworzymy możliwość nawiązania bliskich

i serdecznych kontaktów z rówieśnikami.

Będziemy kształtować pozytywny stosunek do przedszkola.

Czas trwania zajęć: 50 min

Karnet na 4 zajęcia: 120 PLN

Maksymalna liczba dzieci: 6

Do utworzenia grupy potrzebujemy czwórki dzieci

ZAPISY

RAMOWY
PLAN ZAJĘĆ

Powitanie dzieci w kółeczku.
Zabawy integracyjne - utrwalenie imion dzieci.
Opowieść ruchowa – na zajęciach dzieci przenoszą się do magicznej krainy, w której czeka wiele niesamowitych zadań do wykonania – wzbudzenie ciekawości dzieci.
Gimnastyka buzi i języka – ćwiczenia artykulacyjne usprawniające narządy mowy, ćwiczenia oddechowe – poprawa wydolności oddechowej, wydłużenie fazy wydechowej.
Wspólne śpiewanie piosenek i pokazywanie gestów, ćwiczenia rytmiczne, zabawy paluszkowe – rozwijanie motoryki dużej i małej, ćwiczenia w organizowaniu przestrzeni, ćwiczenia pamięci poprzez zapamiętywanie i odtwarzanie układu ruchowego, reagowanie na zmiany tempa muzyki, wysokości dźwięku.
Zabawy ruchowe, zabawy z chustą animacyjną – rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji wzrokowo – ruchowej, umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw, rozwijanie umiejętności współpracy z rówieśnikami, zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu.
Czytanie krótkiej bajki, wierszyka – ćwiczenie koncentracji uwagi, rozbudzenie wyobraźni i poszerzenie wiedzy świecie.
Wykonanie pracy plastycznej, zabawy sensoryczne – ćwiczenie sprawności manualnej dłoni, koordynacji wzrokowo – ruchowej, zapoznanie dzieci z różnymi materiałami plastycznymi i fakturami, budowanie wrażliwości estetycznej dziecka, rozwijanie wyobraźni.
Wspólny posiłek – zapoznanie dzieci z zasadami spożywania posiłków przy stole.
Pożegnanie w kółeczku.

ZAPISY

I etap adaptacji

Dzieci wraz z rodzicami biorą czynny udział w zajęciach.

II etap adaptacji

Dzieci zostają w sali bez rodziców – o tym, w którym momencie dziecko może zostać samo, decyduje prowadzący po obserwacji dziecka na zajęciach oraz rozmowie z rodzicem.

Jest to kwestia indywidualna.